Будущим первоклассникам

картинка здание школы поступление в 1 класс

Уважаемые родители!

28 марта 2025 г. с 9:00 часов начинается приём заявлений в первый класс детей, проживающих на закреплённой территории, а также имеющих право на первоочередной приём и право преимущественного приёма.
Обращаем Ваше внимание, что в течение десяти календарных дней (после подачи заявления в первый класс в электронном виде) приглашаем Вас подойти для консультации по вопросам зачисления в приемную школы № 4, при себе иметь оригиналы документов.

График приёма заявителей в первый класс:

понедельник - пятница
c 9:00 час. до 12:00 час.
c 13:30 час. до 16:00 час.
Телефон приёмной – 8 (34676) 2-20-11

Сроки подачи заявления в первый класс:

Прием заявлений проходит в два этапа:

1 этап	с 28 марта до 30 июня	Для детей, имеющих первоочередное или преимущественное право зачисления в школу, а также, детей которые живут на закрепленной территории
2 этап	с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября	Для детей, не проживающих на закрепленной территории

Способы подачи заявления и документов для зачисления в 1-й класс:

в электронном виде через «Единый портал государственных и муниципальных услуг»;
в МБОУ СОШ № 4 на рабочих мобильных местах с доступом на Портал Госуслуг.

Территория закрепленная за школой:

микрорайоны: 1А, 1Г, 1Д , 2А, Западный (дома: 13, 15, 19, 21), Лесной, Электросети;

улицы: Бажова, Березовая, Веселая, Весенняя, Дружная, Задорная, Звездная, Звонкая, Ивана Свиридова, Кедровая, Кольцова, Ленина (от дома № 91 до дома № 104А (включительно)), Луговая, Магистральная, Майская, Маяковского, Механиков, Мирная, Молодежная, Нагорная, Осенняя, Островского, Песчаная, Пионеров, Радужная, Рябиновая, Садовая, Светлая, Сибирская, Солнечная, Сосновая, Строителей, Счастливая, Толстого, Цветочная, Урусова, Чернякова, Шаимская, Шевченко;

проезд: Первооткрывателей;

переулки: Дивный, Лунный, Моховой, Тихий, Узорный, Ясный;

территории проживания (СОНТ): Изумруд, Поместье, Озерки.

Кто может подать заявление на первом этапе?

Дети, имеющие преимущественное право: те, чьи старшие брат и (или) сестра уже учатся в этой школе;
Дети, имеющие первоочередное право в соответствии с законодательством: дети военнослужащих и сотрудников различных служб;
Дети, проживающие на закрепленной территории.

Кто имеет первоочередное право?
В первоочередном порядке места в общеобразовательных организациях предоставляются:

Детям, указанным в абзаце втором части 6 статьи 19 ФЗ от 27.05.1998 N 76-ФЗ "О статусе военнослужащих", по месту жительства их семей;
Детям, указанным в части 6 статьи 46 ФЗ от 07.02.2011 N 3-ФЗ "О полиции";
Детям, указанным в части 14 статьи 3 ФЗ от 30.12.2012 N 283-ФЗ "О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ".

Сколько лет должно быть ребенку?
В 1-е классы принимаются дети в возрасте от 6,6 до 8 лет (по состоянию на 1 сентября текущего года).

По заявлению родителей Управление образования города может разрешить прием ребенка в более раннем или более позднем возрасте.

Какие документы родители (законные представители) предъявляют?

документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя), либо документ, удостоверяющий личность иностранного гражданина и лица без гражданства в Российской Федерации (ст.10 Феделального Закона от 25.07.2002 №115-ФЗ "О правовом положении иностранных граждан в РФ);
оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав ребенка);
свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства (пребывания);
документы, подтверждающие право внеочередного, первоочередного приема или преимущественного приема на обучение;
разрешение (приказ) уполномоченного органа на прием в 1 класс ребенка, не достигшего возраста 6 лет 6 месяцев, а так же достигшего возраста более 8 лет на 1 сентября текущего года (при зачислении в первый класс);
рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии - при подаче заявления родителями (законными представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья;
согласие родителей (законных представителей) на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе образовательной организации - при подаче заявления родителями (законными представителями) детей с ограниченными возможностями здоровья.
сведения, подтверждающие право на пребывание в Российской Федерации (сведения о регистрации иностранного гражданина или лица без гражданства по месту жительства; сведения о постановке на учет иностранного гражданина или лица без гражданства по месту пребывания; сведения о выдаче или продлении срока действия вида на жительство иностранному гражданину или лицу без гражданства; сведения о выдаче разрешения на временное проживание иностранному гражданину или лицу без гражданства).

Родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.

Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

С 1 апреля 2025 года вступает в силу Федеральный закон № 544-ФЗ «О внесении изменений в статьи 67 и 78 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», в рамках которого утверждены новые правила, касающиеся тестирования на знание русского языка для детей иностранных граждан, поступающих в общеобразовательные организации. Также установили требования к уровню знания русского языка, необходимому для освоения общеобразовательных программ в каждом классе. Тестирование проводится на основании направления, полученного в соответствии с пунктом 23(1) Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 2 сентября 2020 г. N 458.

Тестирование проводится в устной и письменной форме, за исключением иностранных граждан, проходящих тестирование на знание русского языка при поступлении в 1 класс, для которых указанное тестирование проводится в устной форме.

Тестирование проводится по годам обучения. Продолжительность его проведения - не более 80 минут.
Минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение тестирования, составляет 3 балла (Приказ Рособрнадзора от 05 марта 2025 г. № 510).
На тестировании иностранному гражданину запрещается:

пользоваться подсказками работников тестирующей организации, а также иностранных граждан, проходящих тестирование;
пользоваться средствами связи, фото-, аудио- и видеоаппаратурой, электронно-вычислительной техникой, справочными материалами, письменными заметками и иными средствами хранения и передачи информации, за исключением их использования в целях тестирования.

Иностранному гражданину, не прошедшему успешно тестирование, общеобразовательной организацией, в которую иностранный гражданин подал заявление о приеме на обучение, предлагается пройти дополнительное обучение русскому языку.
Иностранный гражданин вправе повторно пройти тестирование не ранее чем через 3 месяца. В г. Урай тестирующей организацией определено МБОУ СОШ № 5.

Расписание проведения тестирования на знание русского языка иностранных граждан и (или) лиц без гражданства
(II квартал 2025 года)

9 апреля 2025г. (среда) с 10:00 ч. 7 мая 2025г. (среда) с 10:00 ч. 4 июня 2025г. (среда) с 10:00 ч.
23 апреля 2025г. (среда) с 10:00 ч. 20 мая 2025г. (вторник) с 10:00 ч. 25 июня 2025г. (среда) с 10:00 ч.

В школе работают курсы по программе социально-педагогической направленности «Ступени роста» для адаптации детей к школе.

Для обеспечения плавного и безболезненного перехода ребенка в школу, снятия страхов перед школой и учителем, знакомства с правилами школьной жизни с детьми 6-7 лет в школе проводятся занятия по программе «Ступеньки роста» .

Список рекомендованных принадлежностей для первоклассника

В памятки приведён список принадлежностей для первоклассника: канцелярских товаров, для уроков изобразительного искусства, для уроков технологии, физической культуры, описаны особенности парадной и ежедневной формы школьника.

Список рекомендованных принадлежностей для первоклассника:

Школьная форма (темно синего цвета);
Для мальчиков – жилет, брюки, рубашка, пиджак, водолазка, туфли. Рубашки и водолазки не ярких, пастельных цветов, однотонны;.
Для девочек – блуза или водолазка (цвет однотонный), жилет, брюки, юбка или сарафан длиной не выше колен на 10 см, туфли;
Парадная форма – дополняется белой блузкой или рубашкой, используется учащимися в дни проведения праздников и торжественных линеек;
Портфель (с широкими мягкими лямками, не тяжелый, с отсеками для тетрадей, книг и второй обуви);
Спортивная форма (белая футболка, черные шорты, кеды или кроссовки);
Сменная обувь на резиновой подошве (нескользкая) мешок для второй обуви.

Список канцелярских товаров для первоклассника:

Акварельные медовые краски, стакан-непроливайка;
Альбом для рисования – 2 шт. по 40 листов (с отрывными листами);
Белый и цветной картон;
Гуашь «Гамма»- 12 цветов;
Для черновых работ – 2 тетради в клетку и 2 в косую линейку;
Дневник;
Кисточки (тонкая, среднего размера и толстая – все мягкие: белка, пони);
Клей – карандаш, клей ПВА, кисточка для клея;
Ластик (2 шт.);
Линейка 15 - 20 см, желательно деревянная;
Листы большие формата А3;
Ножницы (с тупыми концами);
Обложки для учебников (лучше покупать при получении учебников), закладки – лучше яркие липкие стикеры;
Папка для уроков технологии; папка для тетрадей;
Пенал;
Пластилин (8-12 цветов), доска для лепки, клеенка для аппликаций;
Простые карандаши – не менее 2 шт. твердо-мягкие;
Ручки с синей пастой (желательно на масляной основе) – не менее 2 шт.;
Тетради (закупаем вместе), обложки для тетрадей тоже;
Точилка для карандашей (закрытая);
Цветная бумага (яркая) - 2 шт.;
Цветные карандаши (6-12 цветов);
Для уроков технологии за лето заготавливайте шишки, жёлуди, засушенные листья и цветы.

Какие именно принадлежности для первоклассника лучше покупать?
Ручки
Ребенок только учится писать, и в немалой степени от ручки зависит, насколько красивый почерк у него выработается, поэтому рекомендуем:

выбрать самую простую, но удобную, шариковую ручку с обычным колпачком, а не автоматическую (чем меньше отвлекающих деталей, тем лучше);
поискать ручку с прорезиненной насадкой, которая поможет избежать мозолей, а еще лучше, приобрести специальную ручку, предназначенную для тех, кто только учится писать и пока не может держать ручку правильно (они треугольной формы и имеют специальные выемки для пальцев);
если ваш ребенок левша, приобрести особую ручку, предназначенную специально для левшей;
проверить качество стержня, он не должен мазать

Выбирайте обычные простые карандаши, имеющие среднюю мягкость (ТМ или НВ). А цветные карандаши ищите с мягкими грифелями, раскрашивать такими карандашами удобнее, и ломаться они будут меньше.

Тетради
При покупке тетрадей особое внимание следует уделить качеству бумаги и разлиновке. Наилучший вариант – это тетради, листы которой имеют незначительный голубой оттенок и твёрдую обложку. Избегайте покупки тетрадей с серыми, желтыми оттенками листов, а также с шероховатыми на ощупь. Разлиновка должна быть яркой для детей со слабым зрением.

Портфель
Если вы спросите первого случайно встреченного человека о том, что нужно первокласснику в школу, почти наверняка он ответит: "Портфель!" Конечно же, без этого атрибута школьной жизни обойтись невозможно, тем более первокласснику. Он должен быть не только удобным, но и безопасным для неокрепшего детского позвоночника. Портфель обязательно нужно покупать вместе с ребенком, чтобы иметь возможность померить и оценить степень комфортности при его ношении, одевании, снимании. Он должен повторять силуэт спины ребенка, плотно прилегая к ней. И уж точно не должен висеть, как тряпка.

Стандартные требования к портфелю первоклассника следующие:

он должен быть выполнен из легких прочных, влагоустойчивых, легко моющихся материалов;
он должен иметь ортопедическую спинку, ну или, как минимум, просто жесткую с мягкой прокладкой;
лямки должны быть регулируемыми, достаточно широкими и удобными, иметь мягкие вставки в районе плеч;
ширина портфеля должна соответствовать ширине плеч ребенка;
большой плюс эргономичность портфеля: наличие двух больших отделений и нескольких небольших карманов позволят содержать вещи в большем порядке;
желательно, чтобы на портфеле имелись светоотражающие элементы – это верный способ сделать маленького ребенка более заметным на дороге для водителей проезжающих автомобилей.

Если вас интересует содержательная сторона учебного процесса, то лучше всего поговорить на эту тему с заместителем директора курирующим вопросы начальной школы, который ответит на вопросы о программах и учебных комплектах, действующих в школе.

Побеседуйте с заместителем директора курирующим вопросы начальной школы о здоровье, усидчивости и индивидуальных особенностях вашего ребенка. Как опытный педагог, он поможет вам подобрать кандидатуру учителя, который вместе с вами в течение четырех лет обучения будет решать возникающие проблемные вопросы.

Учителя, набирающие первые классы в 2025-2026 учебном году

Бабайлова Елена Сергеевна

Учитель начальных классов

Бабайлова Елена Сергеевна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ СОШ №4.

Стаж педагогической деятельности – 44 года.

На своих уроках умело сочетает традиционные и инновационные технологии, успешно защитили исследовательские проекты и выполнили ВПР. Основой работы для педагога является уважение своих учеников и совместное планирование творческой школьной жизни. Свою профессиональную деятельность педагог строит под девизом: «Главное – вселить в ребёнка веру. Веру в себя и в свои способности. И тогда он сделает больше того, что вы от него ожидали».

Воспитанники Бабайлова Е.С. являются активными участниками, победителями и призёрами школьных, городских, региональных и всероссийских олимпиад и конкурсов.

За время работы в МБОУ СОШ № 4 имеет звание: "Отличник народного просвещения", "Ветеран труда", "Заслуженный учитель ХМАО-Югры".

Васильева Раиса Николаевна

Учитель начальных классов

Свои уроки Раиса Николаевнаведет терпеливо, настойчиво и требовательно. Уделяет особое внимания развитию речи учащихся, т.к. от этого зависит весь обучающий процесс, их мышления, формированию у них навыков творческой самостоятельной работы, учит их рассуждать, строить обобщения, спорить, анализировать, делая выводы, доказывать свою точку зрения, аргументировано отстаивать свое мнение. В работе своей часто использует игры. Учитель считает, что создавая игровую атмосферу на своих уроках, она развивает у детей познавательный интерес и активность, снимает усталость, позволяет удержать внимание. Будучи классным руководителем, приучает детей к организованности, воспитывает у них трудолюбие и ответственность за порученное дело, вырабатывает навыки самодисциплины и самооценки. Высокий уровень психолого-педагогической подготовки педагога обеспечивает возможность создания в классе благоприятного микроклимата. Её учащиеся принимают активное участие в муниципальных и региональных конкурсах.

За время работы участвовала в различных городских и всероссийских конкурсах, семинарах педагогического мастерства, имеет звание«Почётный работник общего образования Российской Федерации».

Манакова Екатерина Александровн

Учитель начальных классов

Манакова Екатерина Александровна– учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 4.
Стаж педагогической деятельности – 13 лет.

Основным направлением деятельности Екатерины Александровны является создание условий для формирования устойчивой положительной мотивации к обучению и воспитанию и заключается в эффективной организации образовательного пространства урока, обеспечивающей формирование учебно-познавательных компетенций учащихся.
Ведёт систематическую работу по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации. Широко использует формы взаимодействия с организациями системы дополнительного образования и культуры, что повышает уровень воспитанности учащихся. Эффективность образовательного процесса педагог повышает через взаимодействие с родителями и строит на основе партнерских отношений. Использует новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь их в процесс обучения, развития и воспитания ребенка. Воспитанники Екатерины Александровны являются активными участниками, победителями и призёрами школьных, городских, Всероссийских и Международных олимпиадах и конкурсах, образовательных и социально-творческих проектах внеурочной деятельности.

Екатерина Александровна не раз представляла опыт работы на конференциях муниципального, регионального и вссероссийского уровня, показывала открытые уроки и мастер-классы.
Реализованные проекты мотивируют педагога на дальнейшее развитие и участие в профессиональных конкурсах: Победитель муниципального конкурса «Учитель года 2020»,Участник окружного конкурса «Педагог года Югры 2020» в номинации «Учитель года»2020, Победитель конкурса на присуждение премий лучшим учителям образовательных организаций ХМАО-Югры, реализующих образовательные программы НОО, ООО и СОО, из средств федерального бюджета.
Отмечена Почетной грамотой Думы города Урай, Почетной грамота Главы города Урай, занесена на Доску почёта работников образования города Урай «Первые среди равных».

Качалкова Ольга Михайловна

Учитель начальных классов

Ольга Михайловна учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
Активно участвует в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективной деятельностью образовательной организации, инновационной деятельности школы и региона. Ежегодно с 2020 года в рамках работы региональной инновационной площадки на базе школы по теме «Инклюзивная школа: Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в инклюзивном образовательном пространстве школы» проводит открытые занятия и мастер-классы для коллег. Имеет звание «Учитель – мастер» на муниципальном уровне, #Учительволонтѐр на региональном уровне.
Отмечена: Благодарственным письмом Управления образования администрации города Урай, Благодарственным письмом и Почетной грамотой ДОиМП ХМАО-Югры, занесена на Доску почёта работников образования города Урай «Первые среди равных».

Просекова Вера Викторовна

Учитель начальных классов

В основе учебно-воспитательной деятельности, как классного руководителя, лежит принцип педагогической поддержки, что позволяет обучающимся достигать хороших результатов в обучении и развитии способностей. Старается создать ситуации, где ребёнок переживает состояние успеха, удовлетворения от достигнутого результата.
Высокий профессионализм, творческий поиск, инициатива, отзывчивость, трудолюбие – это и есть особенные качества Веры Викторовны. Уважительное и тактичное отношение к родителям, ученикам, коллегам создали ей заслуженный авторитет в коллективе. Её воспитанники являются активными участниками, победителями и призёрами школьных, городских, всероссийских олимпиад и конкурсов.
За время работы участвовала в различных городских и всероссийских конкурсах, семинарах педагогического мастерства
Вера Викторовна отмечена Почетной грамотой Управления образования, 2008; Почетной грамотой Думы города Урай, 2023

Комплектование первых классов на 2025-2026 учебный год

Количество классов (план)	Количество человек	Свободных мест
5	125	125

Список телефонов муниципальной «горячей линии» по вопросам организации приема в 1 класс на 2025-2026 учебный год

№ п/п	ФИО	Должность специалистов	Телефоны
1	Брикман Светлана Сергеевна	Заместитель начальника Управления образования	8 (34676) 2-32-33 доб.803
2	Бурцева Анастасия Викторовна	Заместитель начальника отдела	8 (34676) 2-32-33 доб.807
3	Шемякина Елена Сергеевна	Специалист - эксперт отдела по организационным и правовым вопросам	8 (34676) 2-31-69 доб.804

Документы:

Приказ Минпросвещения России от 02.09.2020 № 458 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"

Скачать 379 КБ

Приказ Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171 "О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 №458"

Скачать 464 КБ

Приказ Минпросвещения России от 04.03.2025 № 170 "Об утверждении Порядка проведения в государственной или муниципальной общеобразовательной организации тестирования на знание русского языка, достаточное для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства"

Скачать 242 КБ

Приказ ДОиМП ХМАО-Югры от 27.03.2025 № 10-П-653 "О проведении тестирования на знание русского языка, достаточного для освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, иностранных граждан и лиц без гражданства на территории ХМАО-Югры"

Скачать 173 КБ

Постановление администрации г.Урай от 23.08.2022 № 2020 "Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги "Прием заявлений о зачислении в государственные и муниципальные образовательные организации субъектов российской федерации, реализующие программы общего образования"

Скачать 804 КБ

Постановление Администрации города Урай от 11.02.2025г. № 256 "О закреплении муниципальных общеобразовательных организаций за конкретными территориями городского округа - Урай ХМАО - Югры"

Скачать 290 КБ

Постановление Администрации города Урай от 10.01.2025 № 03 "Об утверждении тарифа на услугу предоставляемую МБОУ СОШ №4"

Скачать 153 КБ

Приказ МБОУ СОШ № 4 от 20.02.2024 № 86 "Об утверждении Правил приёма обучающихся в МБОУ СОШ № 4 в новой редакции"

Скачать 438 КБ

Приказ МБОУ СОШ № 4 от 19.02.2025 № 130 "Об организации приема в 1 класс в 2025-2026 учебном году"

Скачать 90 КБ

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Критерии подготовленности ребенка к школе
В качестве критериев подготовленности ребенка к школе можно принять следующие показатели:

нормальное физическое развитие и координация движений — достаточно развитая мускулатура, точность движений, готовность руки к выполнению мелких, точных и разнообразных движений, согласованность движения руки и глаза, умение владеть ручкой, карандашом, кисточкой;
желание учиться — наличие мотивов учения, отношение к нему как к очень важному, значимому делу, стремление к приобретению знаний, интерес к определенным учебным занятиям;
управление своим поведением — произвольность внешнего двигательного поведения, обеспечивающую возможность выдерживать школьный режим, организовывать себя на уроке;
владение приемами умственной деятельности — предполагает определенный уровень развития познавательных процессов ребенка. Это дифференциация восприятия, позволяющего наблюдать предметы и явления, выделять в них те или иные свойства и стороны, владение логическими операциями, способами осмысленного запоминания материала;
проявление самостоятельности — стремление искать способы решения и объяснения всего нового и удивительного, побуждение применять разные пути, давать различные варианты решений, обходиться в практической деятельности без посторонней помощи;
отношение к товарищам и взрослым — умение работать в коллективе, считаться с интересами и желаниями товарищей, владеть навыками общения со сверстниками и взрослыми;
отношение к труду — предполагает сформированность у детей желания и привычки трудиться для себя и других, осознания ответственности и важности выполняемого поручения;
умение ориентироваться в пространстве и тетради — связан с ориентировкой в пространстве и времени, знанием единиц измерения, наличием чувственного опыта, глазомера.

Новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, иные условия. Но почему-то забывается, что школа — это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь — все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения очень напряженный период еще и потому, что школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, практически не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Трудно все: сам режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а через долгих 35—40 минут, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут
же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной
позе. Итак, на ребенка в школе ложатся большие нагрузки (психологические, интеллектуальные, физические, за которые организм платит порой самой
высокой ценой — здоровьем. У многих детей, особенно в первые недели или даже месяцы, возникают такие изменения в организме, которые позволяют
говорить о «школьном шоке». Первоклассники пребывают в школе в состоянии информационного и эмоционального стресса. А мы, взрослые, к сожалению, не всегда видим и понимаем это. Вполне естественно встает вопрос: «Как подготовить ребенка к школьной жизни? »Как правило, родители считают, что для подготовки дошкольника к школе и развития школьных навыков необходимо и достаточно научить его читать по слогам, считать, а также развить мелкую
моторику, тем самым подготовив руку к письму. На самом же деле, чтобы ребенок успешно усваивал школьную программу, ему, в первую очередь, необходимо развивать интеллект в целом: восприятие, память, внимание, мышление, воображение, речь. Лучше всего это делать в игре. Перечислить все
ценные игры невозможно, есть много книг, рассказывающих о них. Родители могут выбрать игры для подготовки к школе по своему вкусу, но обратите
внимание на те из них, которые: Формируют внимание, память, сосредоточенность («Кто ушел?», «Что изменилось?», «Что спрятали?», «Повтори рисунок»).
Развивают детские представления о качествах и свойствах предметов («Что из чего сделано», «Магазин «Ткани», «Угадай на ощупь», «Угадай на вкус», «Найди такой же предмет» (по цвету, величине, форме). Развивают логическое мышление («Что сначала, что потом», «Времена года»,
шашки, шахматы, «Сравни по величине») и речь («Слова на оборот», «Синонимы», «Составляем рассказ".

Для проверки МЫШЛЕНИЯ будущего первоклассника предлагают следующие задания:

1. Назови как можно больше черт сходства и различия:

а) кошка и собака (домашние животные, хвост, уши, усы, шерсть; царапается/кусается, мяукает/лает, ловит мышей/сторожит дом и т.д.);

б) пастух и корова (ноги, нос, живые, двигаются; человек/животное, говорит/мычит и т.д.);

в) ворона и щука (хвост, дышат, питаются; птица/рыба, летает/плавает, каркает/молчит и т.д.).

2. Дорисуй четвертый кораблик так, чтобы сохранить закономерность (на рисунке).

Тесты из раздела РАЗВИТИЕ РЕЧИ могут звучать следующим образом.

1. Назови одним словом:

а) Мальчик, который ходит в школу (ученик);

б) женщина, играющая в теннис (теннисистка);

в) человек, играющий на пианино (пианист).

г) Если лошадка сделана из дерева, то какая она? (Деревянная.)

д) Если у папы темные волосы, то какой он? (Темноволосый).

е) Если сегодня идет дождь, то день какой? (Дождливый).

2. Скажи правильно.

а) Одна варежка, а много (варежек).

б) Один мяч, а много (мячей).

в) Одно дерево, а много (деревьев).

Кроме того, необходимо знать слова близкие и противоположные по смыслу (синонимы и антонимы), уметь разбивать слова на слоги, различать гласные и согласные звуки и рифмовать слова (мишка — шишка). Нередко детям дают задание составить рассказ по картинке. Полезно разучить с малышом несколько коротких стихотворений и несложных скороговорок («Хорош пирожок — внутри творожок»), потренироваться в разгадывании популярных загадок («Сидит девица в темнице, а коса на улице»).

Зачисление в первый класс

Перейдите на сайт госуслуг
и узнайте всю информацию